（2024年11月号掲載）

2024年9月30日、カリフォルニア州では、州内の私立大学に対し、卒業生および寄付者を入学審査で考慮することを禁じる法律が成立しました。この法律は25年9月に発効します。

アメリカの多くの難関大学では、レガシー（卒業生）やドナー（高額寄付者）の親族を入学審査で優遇することが、当たり前のように行われてきました。アメリカの大学でレガシーの優遇が始まったのは1920年代。アイビーリーグなどがホワイト・アングロ-サクソン・プロテスタントの学生を確保するためだったと言われています。

レガシー枠に対する取り組み

92年の調査によると、全米ランキングの上位75校のほぼ全ての大学でレガシーの優遇が行われていました。大学設立以来、レガシーの優遇に関わったことがない大学は、CaltechやMIT、University of Washingtonなど、ごく一部の大学に限られます。

UC（University of California）の各大学は、98年にレガシー・アドミッションを廃止しました。コロラド州は、21年に州立大学のレガシー学生の優遇を禁止し、その後、バージニア州とイリノイ州も同様に禁止しました。しかし、この優遇禁止を私立大学にまで適用したのは、24年のメリーランド州が全米初です。カリフォルニア州が全米で２例目ですが、影響の大きさは、メリーランド州の比ではありません。

メリーランド州にはJohns Hopkins Universityという難関大学があり、この大学は20年までにレガシー・アドミッションを排除しているので、メリーランド州で打撃を受けた私立大学はありません。これに対しカリフォルニア州には、レガシー・アドミッションを積極的に採用している難関大学が複数あります。22年の入学者はUniversity of Southern Californiaで14.4％、Stanford Universityで13.8％、Santa Clara Universityで13.3％をレガシーの学生が占めました。

レガシー排除の影響・意義

コロラド州の大学アドミッション担当者によると、レガシー優遇の禁止から３年経ち、人々の意識は変わったとのことです。自分が卒業生の子どもであるというだけで、周囲から色眼鏡で見られたり、自分の親が卒業生ではないというだけで、受験を諦めたりというケースが減ったことが成果だそうです。

レガシーの優遇禁止で、親のコネで進学する出来の悪い学生が排除され、より優秀な学生が集まるという考えは的外れです。Harvard Universityの研究によると、レガシー学生は、そのステータスがアドミッションで考慮されなかったとしても、一般の学生よりも合格する可能性が33％高いとのことです。レガシー学生は、親の学歴や収入に支えられ、私立高校で質の高い教育を受けたり、アドミッションで評価を得やすいスポーツに取り組んだりする機会が多いのは言うまでもありません。レガシー排除の最大の意義は、優秀な学生が正当な評価を得ていると周囲に知らしめることかもしれません。

コロラド州の大学アドミッション担当者によると、レガシー優遇の禁止から３年経ち、人々の意識は変わったとのことです。自分が卒業生の子どもであるというだけで、周囲から色眼鏡で見られたり、自分の親が卒業生ではないというだけで、受験を諦めたりというケースが減ったことが成果だそうです。

なお、メリーランド州やカリフォルニア州以外では、私立大学のレガシー排除の法案化は難航する見通しです。コネチカット州ではレガシー禁止の法案化を進めましたが、Yale UniversityやTrinity Collegeなどの難関大学から猛反発を受けて、最終的に廃案となりました。ニューヨーク州とマサチューセッツ州でも、同様の取り組みが行われましたが、こちらも頓挫しました。

ドナー排除の影響

名門私立大学にとってレガシー排除の影響は限定的ですが、ドナー排除の影響はもっと深刻かもしれません。名門大学の経営は多額の寄付金で支えられています。寄付金の激減は避けたいとどの大学も考えるはずです。

実はカリフォルニア州の新法には抜け穴があり、「ドナー排除は州から奨学金の資金を得た場合に限る」という条項が含まれています。例えば、22-23年度、Stanford Universityの低所得家庭出身の学生向けに出された、州からの奨学金の総額は約300万ドルです。一方、大学が学生に出した奨学金の総額は２億6000万ドル以上でした。今後、Stanfordは州の方針に従うことで予想される寄付金の減少額と、州の奨学金を天秤にかけるという、難しい判断を迫られることになりそうです。

（2024年11月号掲載）

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（2024年10月号掲載）

大学入学者の９割以上が卒業できる日本では考えにくいことですが、アメリカでは、大学をドロップアウトした学生が学位を取得できるようにする支援が課題となっています。NSC（National Student Clearinghouse）によると、大学入学から６年以内に卒業する学生は約６割です。今回は、ドロップアウトした学生を救済するために、2024年からCal State（カリフォルニア州立大学）グループが試験的に取り組むプログラム「セカンドスタート」を紹介します。

SCNC人口の現状

大学でクラスを履修した経験があるが、学位は取得していない人をSCNC（Some College, No Credential）と呼びます。NSCの調査では、22年７月現在、65歳未満のSCNC人口は全米で3680万人に達し、前年比で2.9％の増加です。カリフォルニア州のSCNC人口は約600万人です。

ドロップアウトの要因は、家庭の事情や学費、キャリアプランの見直し、健康上の理由など多岐にわたりますが、ACE（American Council on Education）の調査によると、成績不振を理由に挙げた人が最も多く、約６割を占めていました。成績不振で大学をドロップアウトした学生が、復学して卒業を目指すことは極めて困難です。低いGPAでは転学もままならず、結果的に、ドロップアウトした学生の多くは、２度と大学に戻れないと諦めています。

セカンドスタートの概要

学位の取得率の向上は各州の重要課題で、その実現にはSCNCへの支援が不可欠です。そこでCal Stateは一部のキャンパスで、成績不振でドロップアウトした学生が、大学に戻り学位を取得できる救済策を今年から試験的に実施しています。「セカンドスタート」という５年間のパイロットプログラムで、Cal Stateグループ23大学のうち、CalState Fullerton, Sacramento Stateなど、14大学で実施することになりました。

セカンドスタートを実施する大学は、参加資格のある学生をリストアップして連絡をとり、大学への復学を促します。学生は、次の基準を満たせば、セカンドスタートに参加することが可能です。

①ドロップアウトした大学に、復学する意思がある。
②履修していない期間が３年以上あり、その間に他の大学に通っていない。
③ドロップアウトした時点でのGPAが、2.00未満である。

復学から12カ月以内に12単位以上取得し、GPA2.5以上の成績を収めれば、正式にセカンドスタートの学生と認められ、復学前のGPAは消去されます。以前の成績は成績証明書に反映されますが、累積GPAは、最新の単位のみを含むようにリセットされます。

過去のGPAがリセットされ、フレッシュなスタートを切れることが、このプログラムの要です。負の遺産を引き継がずに済むため、進級や卒業の要件を満たしやすくなります。セカンドスタートに参加する学生は、元の専攻で学び続ける必要はありません。アドバイザーと相談しながら、自分に合う専攻を選び、学位取得の計画を立てられます。

ドロップアウト救済の意義

多くの高校生は、高校卒業後すぐに大学に進学して大学卒業を目指しますが、その選択が全ての学生にとってベストとは限りません。高校の学習で燃え尽きたり、将来への迷いからモチベーションが低下したりする学生は少なくなく、そのような学生が、大学の学習についていくのは容易ではありません。一つのクラスで失敗すると学習意欲が下がり、それがさらなる失敗を招く負のスパイラルから、あっという間に成績不振に陥ります。成績不振は学力不足ではなく、学習意欲の低下が原因なのです。そのような学生には、ギャップイヤーが必要だったかもしれません。しばらく大学から離れ、アルバイトやボランティア活動に専念することで、大学で学ぶ意義を再認識し、大学に復帰してから見違えるような成果を挙げるケースは往々にしてあることです。

Cal Stateは、初年度に約400～500人の学生がセカンドスタートへの参加を目指すと予想しています。このプログラムが大きな成果を上げれば、同様の取り組みが他州にも広がり、全米のSCNCに学位取得を促すことが可能となるでしょう。セカンドスタートの成功を、ぜひとも期待したいです。

（2024年10月号掲載）

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（2024年9月号掲載）

近年の物価上昇に伴い、大学の学費も高騰しています。例えば、2024-25年度のUCLAのCost of Attendance（全額自費で払った場合の１年間の学費）は５年前と比較し、州内学生が４万2059ドルで17.5％増、州外学生は７万6259ドル16.3%増です。

学費を抑えるため、高校卒業後に学費の安い公立の２年制大学、コミュニティー・カレッジを選ぶ学生が増えています。例えば、カリフォルニア州内学生の場合、Santa Monica Collegeの１単位あたりの授業料は46ドルです。しかし、コミュニティー・カレッジから４年制大学へのトランスファーはリスクを伴います。

私立大学へのトランスファー

トランスファーで難関大学を目指す場合、フレッシュマンで進学するより狭き門となる場合が少なくありません。多くの私立大学にとって、トランスファー学生の受け入れは、欠員補充が主な目的だからです。特に教育の質の高い大学では、アスリート以外でトランスファーを希望する学生は少なく、結果的に受け入れ学生数も少なくなります。例えばBrown Universityが23年にトランスファーで受け入れた学生は、2744人の受験者のうち73名でした。

仮に合格しても、単位認定の問題に直面します。コミュニティー・カレッジで取得した全ての単位を転学先で認定してもらうことはほぼ不可能です。転学先の大学と同じ教科書で同じ内容を学んでいても、単位認定されないケースが多々あります。クラスの取り直しが増えれば、卒業時期が延び、学費も余分にかかります。

州立大学へのトランスファー

州立大学は、一定数のトランスファー学生を受け入れることで一般教養課程のコストを削減しています。同一州内の２年制コミュニティー・カレッジと４年制の州立大学は単位互換協定を結んでいる場合が多く、単位が認められないリスクは避けられます。楽に進学できると思われがちですが、必ずしもそうではありません。National Student Clearinghouseの調査によると、コミュニティー・カレッジに進学する学生の約８割が４年制大学への転学を希望し、実際にトランスファーできる学生は４分の１です。しかも、学位を取得できる学生はトランスファー学生の６分の１です。コミュニティー・カレッジは、学生や教員の質にばらつきがあり、トランスファー後に成績が下がってしまうことがあるのです。

また、全米のほとんどの４年制大学では、１学期でも他大学（コミュニティー・カレッジ含む）で学んだ学生はトランスファーの対象となります。これに対し、カリフォルニアの州立大学は３年生からのトランスファーしか認めません。３年目の転学で失敗した場合、将来の選択肢が狭まります。

さらに、UCやUWは知名度が高く、他州からトランスファーを目指す学生も少なくないですが、単位互換協定を結んでいない大学で履修したクラスについては、私立大学と同様に単位認定の問題があります。

学費を考慮したトランスファー

トランスファーが学費で有利とは限りません。トランスファー学生にとって、奨学金の獲得は通常のアドミッション以上に狭き門となる可能性があるからです。メリットベースの奨学金を獲得したい場合、トランスファーは避けるべきです。各大学はフレッシュマンで進学する学生に対しては、多くのメリットベースの奨学金プログラムを用意していますが、トランスファーで進学する学生向けの奨学金は限られています。

ファイナンシャル・ニードが大きく、学費の大部分を大学に負担してもらえる学生の場合は、そもそもコミュニティー・カレッジに進学するメリットはありません。ニードベースの奨学金が充実している大学に最初から進学すればいいのです。

また、トランスファーのリスクは、単位や学費だけではありません。アメリカの大学は、４年間在籍することで、短期留学、インターンシップ、リサーチ・プロジェクトなど全てのプログラムを享受できます。トランスファーをする学生は、このような機会の多くを失うのです。可能な限り、フレッシュマンから自分に合う４年制大学を目指すことをお勧めします。

（2024年9月号掲載）

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（2024年8月号掲載）

大学のアドミッション担当者は、入学審査の際に、受験生のソーシャルメディアをチェックするのでしょうか？教育サービス会社のKaplanが2023年に実施した調査によると、アドミッション担当者の28％が、Instagram、TikTok、YouTube、Threadsなどを利用して、志願者のソーシャルメディアの投稿をチェックしたと答えています。

28％が多いと感じるか、少ないと感じるかは、人それぞれですが、67％のアドミッション担当者が、入学審査において受験生のソーシャルメディアをチェックすることが「公正な手段である」と回答しているのは、とても興味深いです。

「隠すものがない」から「見せるものがある」へ

ソーシャルメディアは匿名ではない、一度投稿した内容は消えないなど、最近の高校生はソーシャルメディアの特性をよく理解しているようです。私が進学指導を行う際、ソーシャルメディアについて質問すると、多くの高校生は「大学に見られて困るような投稿はしていない」と答えます。

ソーシャルメディアが自分の進学に不利にならないよう細心の注意を払うことは大いに結構ですが、先手を打ってソーシャルメディアで自分を積極的に見せに行く戦略を検討してはいかがでしょうか。ソーシャルメディアを通じて自分を上手にマーケティングできれば、アドミッションを有利に進められるかもしれません。

大学向けのプロフィールを作成する

受験生が大学と共有すべきコンテンツは、友人や仲間と共有したいコンテンツとは異なります。ソーシャルメディアを通じて仲間とコミュニケーションを取ることを犠牲にする必要はありません。個人的な活動とは異なる場所で、大学に見せるコンテンツを一から作り上げれば良いのです。Facebook、X、LinkedInなど、高校生があまり使わないプラットフォームを利用し、大学向けのプロフィールを構築することをお薦めします。

ソーシャルメディアは、高校生が日々取り組んでいることを見せる上で大いに役立ちます。日々の学習への取り組みや、特に関心の深い分野について言及したり、将来の目標について語ったりすることで、自分の学習意欲を大学に伝えられます。

学校のイヤーブック作成、ロボティックスの大会出場、コミュニティーでのボランティア活動など、課外活動に力を入れている高校生は、自分の成果をソーシャルメディアで発信しましょう。自分の性格や成長を大学に示せます。

アスリートなら満足の行くプレーができた動画を、美術や音楽に取り組む生徒は自分の作品をソーシャルメディアに載せれば、自分の強みを示すデジタルポートフォリオになります。

大学に見せる仕掛け作り

並行して大学とつながるための仕掛け作りにも取り組みます。まずは、メールアドレスの準備。進学準備においてメールアドレスは極めて重要です。大学進学準備で使用するメールアドレスを新たに用意することをお薦めします。“firstname.lastname@gmail.com” のように、自分の名前が容易に分かるものが良いでしょう。そしてメールのPrefixを“@firstname.lastname” のようにソーシャルメディアのユーザー名として使います。

準備が整ったら、大学とつながりましょう。ほとんどの大学はソーシャルメディアで情報発信をしています。大学のLinkedInやXのアカウントをフォローします。ソーシャルメディアを通じて質問をするなど、大学と双方向のやり取りができると、さらに効果的です。また、大学のメーリングリストに登録するのも良い方法です。

大学にアプライする際には、アプリケーションの中で、自分のソーシャルメディアのURLを示します。アドミッション担当者が、自分のことをもっと知りたいと思ったとき、他の受験生と差別化できる情報をソーシャルメディアで提供できれば、アドミッションで有利になる可能性が高いです。

パンデミック以降、有名大学への進学はますます難関化しています。他の学生と差別化を図る方法の一つとして、ソーシャルメディアの積極活用を検討してみてはいかがでしょうか。

（2024年8月号掲載）

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（2024年7月号掲載）

大学での人気の専攻は、時代と共に変化します。中でも、近年、履修を希望する学生が最も増えている専攻がComputer Science（CS）です。

CS専攻を目指す学生の変化

21世紀初頭、CSは人気の専攻ではありませんでした。ITバブルの崩壊で、2002年のアメリカのIT関連失業者数は56万人に達し、多くのIT関連の業務は他国にアウトソーシングされるようになりました。CSを専攻しても、米国内で就職は難しいと考える学生が増えたことが、不人気に陥った主な要因です。

状況が変化したのは、スマートフォンが普及し始めた2008年。アプリケーションの開発やビッグデータを活用したAIの研究が盛んになり、CS専攻を希望する学生が増加しました。

University of Washingtonでは、CS専攻を希望する学生が10年間で５倍以上増えました。他大学もCS専攻の新設や、既存プログラムの拡大など、対応に追われています。しかし、それでも一部の大学はCSの履修者数を成績などで制限せざるを得ない状況です。

難関化するCS専攻のアドミッション

University of Michiganは、CSの定員を10年間で4.5倍に増やしました。しかし、それでも需要を満たせず、学生に、大学にアプライする時点でCS専攻を選択することを義務付けました。University of Washingtonも、CS専攻を希望する学生には、Direct to Major（専攻を決めて大学にアプライする）を求めています。CS専攻の希望者の急増は、進学の難関化を意味します。事前に専攻を決めてアプライするタイプの大学はもちろん、そうではない大学も、CS専攻を希望する学生の合格率が下がる可能性があります。

一方で、大学進学後に、ゼロからCSを学びたい学生もいます。そのような学生を積極的に支援するプログラムを有する大学もあります。

CS専攻を目指す大学選び

CS専攻を目指す大勢の高校生が、自分を差別化することは、容易ではありません。AP Computer Scienceは、CS専攻を目指す高校生なら誰もが履修し、ロボティックスやSTEMのクラブも多くの高校生が参加しています。

難関大学は、将来ITで世界を変えるリーダーを育てたいと考えているので、CSとは直接関係のない分野でのリーダーシップの経験や、コミュニティーでの活動などが、高く評価される場合もあります。自分に合ったアドミッション戦略を実行することが重要です。

また、CSの専攻を検討中の高校生は、将来、世の中のどんな問題を解決したいか考えてください。分野によってはCS専攻を選ぶ必要はないからです。例えば、CSの知識を医療分野で生かしたい人はBiomedical EngineeringやBioinformaticsの専攻が、ビジネス分野で生かしたい人にはApplied Mathの専攻が合うかもしれません。

なお、近年はCSや統計学など、複数の分野にまたがるData Scienceの専攻が脚光を浴びています。幅広い視野で目標を立てることをお勧めします。

（2024年7月号掲載）

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（2024年6月号掲載）

アプリケーションの増加

アメリカの大学の入学審査でアドミッションテストが出願要件の場合、ACTかSATどちらか片方のスコアを提出します。パンデミックの影響で2020-21年度はACTやSATの受験が難しい学生が急増し、ほとんどの大学でテストスコアの提出を必須条件から外すテスト・オプショナルとなりました。

テスト・オプショナルによって大学のアプリケーションは急増しました。アプリケーションのプラットフォームを提供するCommon Appによると、パンデミック前の19-20年度と比べ、23-24年度のアプリケーション総数は約４割増となっています。特に、マイノリティーや低所得者層で増加しています。

一部でアドミッションテストが復活

しかし、アプリケーションの急増により、一部の大学ではアドミッション担当者の負担が増え過ぎて深刻な問題となっています。Massachusetts Institute of Technology（MIT）は20-21年度にテスト・オプショナルを採用し、アプリケーション数が前年度から66％も増えました。

MITのような超難関校は、欲しい学生を逃すことなく、アプリケーション総数を減らしたいのが本音です。MITは23-24年度からアドミッションテスト要件を復活させ、アプリケーション数を前年比で20％減らしました。これを受け、アイビーリーグの一部などはアドミッションテストを必須にしました。一方、Columbia、UPenn、Princetonのようにテスト・オプショナルを継続すると明言する大学もあります。

アドミッションテストの価値

アドミッションテストは、基礎学力を測るツールのひとつとして活用されてきました。しかし、難関大学がアドミッションテストを復活させた目的が受験者数減という点は注目すべきです。

テスト・オプショナルが広まった背景に、アドミッションにおいてテストの占める割合が下がっていることが挙げられます。学力評価の基本は高校の成績なので、高校で十分な成績を収めていれば、テストで示すべきものはほとんどありません。全米のアドミッション担当者に行った調査でも、テストの重要性は低いと裏付けられています。

アドミッションテストの点数は、マイノリティーや低所得者層で低くなる傾向があり、テストの義務付けは公平性を欠くと以前から指摘されていました。University of California（UC）は、19年にテストが必須なのは差別であると訴えられ、20-21年度からテスト・ブラインドを導入しています。これによりUC各校もアプリケーションが急増し、担当者の負担が増していますが、アドミッションテストの復活は考えにくいです。大多数の大学はテスト・オプショナルを続けると明言しています。

大学にアプライするためにテストを受けることに意義はありますが、テスト対策に時間やお金をつぎ込むのは本末転倒です。あくまでも、高校で満足のいく成績が残せるよう、日々取り組むことをお薦めします。

（2024年6月号掲載）

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（2024年5月号掲載）

アメリカでは、医療の専門家を目指す場合、学部を卒業した後にメディカルスクールに進学します。メディカルスクールは、ロースクールやビジネススクールなどと同じく専門家の育成を目指す大学院レベルのプログラムで、４年で修了するのが一般的です。

学部の専攻は自由

メディカルスクールは学部を卒業してから進学します。学部での専攻は何でも構いません。BiologyやPsychologyを専攻する学生が比較的多いですが、HistoryやMusicなど、医療とあまり関係のない専攻でも問題ありません。どの専攻でも、将来メディカルスクールでの学習に必要となる分野（Biology、Chemistry、Organic Chemistry、Neuroscience、Behavioral Sciences、Physicsなど）のクラスは一般教養で履修しておくと良いでしょう。メディカルスクールでの学習に役立つ分野を効率的に学べるPre-Medicalというコースを有する大学もあります。

人の役に立つ活動と外国語スキル

人の役に立つ活動を続けることは、メディカルスクール進学の準備に最適です。英語のチューター、水泳のインストラクター、先生の研究活動の手伝いなど、大学在学中に自分の興味や特技を生かせる活動に取り組む機会はいくらでもあるはずです。また、メディカルスクールに進学する前に、病院で臨床以外の分野のボランティアをすることは、将来の仕事への知見を深める上で、貴重な経験となります。

また、スペイン語や中国語でコミュニケーションがとれる医師は、医療機関で重宝されます。そのため、メディカルスクールのアドミッションでも外国語のスキルはかなり重視されます。外国語のスキルに不安がある学生は、交換留学などで当該言語が使われている地域に赴き、スキルアップを図ることをお勧めします。もちろん、日英バイリンガルの学生も評価してもらえます。

Pre-Health Advisorに相談する

Pre-Health Advisorは、医療の専門家を目指す学生を支援する専門家です。多くの大学では学内でPre-Health Advisorのコンサルテーションを受けられ、進学準備のアドバイスをもらえます。Pre-Health Advisorのサービスが学内で得られない場合は、NAAHP（National Association of Advisors for the Health Professions）でアドバイザーを紹介してもらえます。

MCATの準備を早めに始める

メディカルスクールの出願では、MCAT（Medical College Admission Test）のスコアを提出する必要があります。端的に言うとSATのメディカルスクール版で、スコアの提出が義務付けられており、合否に大きく影響する点がSATと異なります。MCATの学習時間は、300～350時間と言われています。Junior（3年生）になったらテスト勉強を始めることをお勧めします。具体的な対策や目標スコアはPre-HealthAdvisorと相談すると良いでしょう。

ギャップイヤーの取得を検討する

高校卒業から大学進学までの猶予期間を保つ場合、この期間をギャップイヤーと呼びますが、大学を卒業後、メディカルスクールに入学する前にギャップイヤーを取るケースも増えています。AAMC（Association of American Medical Colleges）が実施したアンケート調査によると、2022年にメディカルスクールに入学した学生のうち、42％が学部卒業後にギャップイヤーを取ったそうです。メディカルスクールに入学する際の平均年齢が、年々上がっているのもうなずけます。

ギャップイヤー取得の目的はさまざまです。学部の生活が忙しく、進学準備に十分時間を割けなかった学生は、ギャップイヤーで自分に合うメディカルスクールを探し、MCATの試験対策をします。メディカルスクール入学後は、学習と実習でストレスフルな日が続くので、その前にリフレッシュしてメンタルヘルスを整えたいという学生もいます。

メディカルスクールは、原則としてアメリカ人を対象としたプログラムで、非永住の学生はアプライできる大学が限られます。メディカルスクール進学も、学部の大学選びと同様に、自分に合う大学を選ぶことが重要です。

（2024年5月号掲載）

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（2024年4月号掲載）

アメリカの大学の入学審査は書類選考で行われ、その際に高校の先生やカウンセラーからの推薦状の提出が必要となる場合が一般的です。大学のアドミッション担当者は、高校の成績やテストスコアに表れない人物像を知るために、エッセイを課したり面接を行ったりしますが、推薦状も活用されます。

推薦状だけで合否が決まることはあまりありませんが、難関大学のアドミッションでは重要な要素の一つです。

推薦状の種類と提出方法

Common Application（推薦状を課す大学の多くが採用する共通出願システム）を通じて提出する推薦状は、Teacher Evaluation（高校の先生に書いてもらう推薦状）と、Other Evaluation（それ以外の先生や指導者から書いてもらう推薦状）があります。Teacher Evaluationは、１通または２通要求される場合が多いです。Other Evaluationは必須ではありませんが、追加で提出できる大学が多いです。先生の推薦状に加え、進路カウンセラーの推薦状を要求する大学もあります。

Teacher Evaluationは、“Ratings” と“Evaluation” のセクションに分かれています。“Ratings” では、クラスの他の生徒と学習面を比較し、Quality of Writing、Creative Thought、Self Confidence、Concern for Othersなど15項目８段階で評価します。“Evaluation” では、その学生の特長を1000字以内の文章で評価します。

Other Evaluationには“Ratings”のセクションは無く、“Evaluation”のみです。　Common ApplicationやCoalition Applicationなどの共通出願システムで推薦状を出す先生は、推薦者のアカウントを作り、オンライン上で推薦状を仕上げます。郵送での提出も可能ですが、オンラインなら同じ推薦状を複数の大学に同時に提出できるので、オンラインで提出する場合がほとんどです。

推薦状の依頼方法

推薦状は11年生でクラスを取った先生に書いてもらうのが一般的です。推薦状を書いてもらうのは、12年生の9月頃ですが、書いてもらいたい先生には、11年生が終わる前に依頼することをお勧めします。その時点では口約束で十分です。12年生になると、どの先生も数多くの推薦状の依頼を受けます。先生が対応できる人数には限りがあるため、その枠を早めに押さえてしまう方が得策です。

推薦状の重要性

大学進学の際、高校の成績が重要なのは言うまでもありませんが、共通出願システムで提出するエッセイも極めて重要です。学生が今までどのような経験を積み、どう成長したのかを、アドミッション担当者はエッセイを通じて読み取ります。

近年はChatGPTなどの生成AIでエッセイを仕上げるケースもあり、提出されたエッセイが学生本人をきちんと表しているか、アドミッション担当者が不安を感じることも増えてきています。そのため、推薦状の重要性が以前よりも増していると考えられます。

では、どのような推薦状が最も効果的なのでしょうか。それは、自分が提出したエッセイを、うまくサポートしてくれる内容の推薦状です。自分の努力や成長をエッセイで示し、その活動を先生にも評価してもらえば、アドミッションで大いに評価されます。

効果的な推薦状を先生に書いてもらうには、自分が書いたエッセイを前もって先生に渡しておくのが、最も手っ取り早いでしょう。先生がエッセイを読んでから推薦状を書けば、エッセイを引き立たせるような推薦状に仕上がるはずです。

（2024年4月号掲載）

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